Жаз -2020

Методические рекомендации

для педагогов по организации летнего отдыха обучающихся в рамках онлайн летнего отдыха

 

 

Общие положения

 

1.Настоящие Методические рекомендации для педагогов по организации летнего отдыха обучающихся в рамках онлайн летнего отдыха (далее – Методические рекомендации) разработаны в целях создания оптимальных условий для организации летней занятости в школах, по реализации Концептуальных основ воспитания в условиях программы «Рухани жаңғыру» и проекта «Құндылықтарғанегізделгенбілім беру»,а также оказание методической помощи педагогам.

2. Онлайн летний отдых обеспечивается за счет гибкого распорядка дня для каждого класса (обучающиеся будут ознакомлены с планом и ежедневными обязательными действиями).

3. В период организации летнего отдыха предполагается проведение интересных мероприятий,которые состоят  из различных видовтворческих заданий.Понятие«Задание» – определяется как  поставленная цель на основе определенных условий. Задания для самостоятельной работы в режиме онлайнсодержат творческий компонент, для решения которого обучающемуся необходимо использовать знания, приёмы, способы решения никогда им ранее не применяемые.

Частое проведение таких творческих заданий приучает обучающихся постоянно думать и искать различные варианты выполнения творческих заданий.

         Процесс организации педагогом мероприятий

4. Педагог обеспечивает эффективную организацию летнего отдыхаобучающихся в режиме онлайн.

Алгоритмвыполнениятворческихзадании и том числе задания волонтерского движения, задаются в тот же день, когда занятие по направлению предусмотрено планом. К примеру, День Патриотизма по плану стоит в понедельник, соответственно задания даются только в этот день.

Планируемый результат: развитие творческих способностей обучающихся, их фантазии, воображения, пробуждение в обучающихся потребности в занятиях творчеством и самовыражение через творчество.

5. Педагог оформляет задания в письменной форме с соблюдением грамматических и стилистических норм, стиль изложения должен соответствовать возрасту обучающихся.

6. Отправка творческого задания педагогом голосовым сообщением посредством мобильной связи не допускается.

7. Обратная связь педагогом предоставляется  на каждом занятии.

8. Обеспечивается корректное взаимодействие (общение) педагога и обучающихся через использование интернет-платформ, стриминговых площадок, WhatsApp и других мессенджеров, с учетом этических и педагогических норм, направленных на воспитание личности обучающихся,  формирования навыков интернет-поведения, кибер-культуры, кибергигиены участников образовательного процесса (педагог, обучающийся, родитель (законный представитель).  

Процесс выполнения  творческихзаданий обучающимися в рамках онлайн летнего отдыха

10. Обучающиеся получают  творческие задания от педагога ежедневно один раз в день.

11. Обучающиеся по мере выполнения отправляют выполненные  задания педагогам.

Объем творческих  заданий и времени их выполнения

12.В зависимости от класса (1-11 классы) рекомендуемое время для выполнения еждневных обязательных действии в режиме онлайн:

1. от 15 до 30 минут – Развитие мышления (чтение книги являются источником духовной зрелости, поэтому, если обучающийся привыкнет читать ежедневно,  повысится внимательность и расширит свои знания).

2.от 10 до 20 минут – Совершенствование человеческих ценностей (Контролируя своеповедение и навыки, обучающиеся могут максимизировать своиморальные качества).

3.от 15 до 20 минут–Занятия спортом (Укрепляют свое здоровье и иммуннуюсистему, занимаясь дома, не посещая тренажерный зал. Так как,занятие спортом – отличный способ преодолеть не толькофизическую нагрузку, но и лень).

13. Алгоритм разработки контента и проведение летнего отдыха обучающихся в режиме онлайн

Первое. Определить тему (подготовка заданий).

Второе. Проработать организационную структуру занятии.

Третье. Определить перечень учебных средств.

Четвертое. Обеспечить доступность материалов обучающемуся:

- электронная почта;

- групповые/индивидуальные чаты в мессенджерах и социальных сетях WhatsApp, Aitu-чат,Telegram и др. («онлайн летний отдых, отряд»; «Установление правил работы в WhatsApp для всех его участников»).

Пятое. Использовать различные информационные материалы (текстовые, презентации, графические, медиа, рисунки, таблицы, инфографика и др.).

Шестое. Применять различные методы организации занятий (частично-поисковой, эвристический с проблемным изложением материала, исследовательский и др.).

Седьмое. Предоставить возможность обучающимся просмотреть  видео, презентации, и т.д. (если он записан ранее) в любое время (офлайн- режим).

Восьмое. Предоставить обучающимся задания для самостоятельного  выполнения:

• всем обучающимся с учетом их индивидуальных возможностей и способностей;
• творческие (написать заметку, характеристику героя, аннотацию к книге и др.), проектные работы, исследование и др.;

- групповые работы обучающихся в чате социальной сети, в групповой переписке по почте (предусмотреть распределение ролей);

При этом учесть дидактические принципы: читаемость/эстетичность представленного материала и заданий для самостоятельного выполнения.

Девятое. Организовать обратную связь с обучающимися:

• принимать результаты выполненных работ;
• проводить анализ выполненного задания;
• комментировать и предоставлять рекомендации;

- знакомить обучающегося с результатами.

14.Обратная связь осуществляется посредством:

- интернет-платформ;

• электронной почты;
• месcенджеров – WhatsApp,Aitu- чат,Telegram и др.;
• мобильной и стационарной телефонной связи;
• почтовой связи.

1. Передача учебных материалов через Казпочту

при отсутствии связи, Интернета

15.На бумажном носителе для обучающихся необходимо:

- написать краткий конспект по теме занятия;

- обозначить перечень вопросов  для самостоятельного выполнения задании;

- предложить дополнительные материалы по теме и механизм обратной связи.

1. 6. Обучение в штатном режиме возможно:

- в школах с количеством детей от 5 до 80,  находящихся в дальних изолированных населенных пунктах;

• с соблюдением жестких мер санитарной безопасности (кварцевание, проветривание, сменность и др.);
• в случаях отсутствия карантина и зарегистрированных случаев коронавируса;

- по решению местного исполнительного органа при согласовании с органом здравоохранения.

Предполагаемый режим дня обучающегося

 

17. Режим дня обучающегося:

- Просмотр материалов и заданий по направленим (каждый определяет время самостоятельно).

- Обучающийся находится на связи с педагогом (по мере необходимости).

- Обучающиесявыполняют полученные задания в удобное для него время и отправляет педагогам работу  по мере  выполнения. 

- В любом доступном режиме работает с педагогом или направляет педагогу возникшие вопросы.

- Планирует следующий день.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

План работы проведения летнего отдыхв режиме онлайн

Онлайн-платформы: ZOOM, месcенджеры – WhatsApp, Aitu- чат, Telegram

1-я неделя

 

Спортивные упражнения	Ежедневно 10 минут делать утренние комплексы упражнений	Ежедневно 10 минут делать утренние комплексы упражнений	Ежедневно 10 минут делать утренние комплексы упражнений	Ежедневно 10 минут делать утренние комплексы упражнений	Ежедневно 10 минут делать утренние комплексы упражнений
Творческое задание	«Узнай по описанию» Педагог предлагает послушать короткие рассказы о достопримечательностях города, отгадать и назвать их	«Чтим и помним» Педагог предлагает мини исследование традиции своей семьй	«Умники и умницы» 1.Разгадывание кроссвордов и шарады 2.Оценивание высказывании 3.Видео выступление на тему «Твори добро»	1. «Выбираю науку» Педагог предлагает задание для совместного выполнения с родителем (в сотрудничесве) 2. Чтение 6-го слова«Слова назидания» А. Кунанбаева	«Есть так много видов работ навыбор!» Педагог предлагает творческое задание по профессиям
Проект недели	Посади цветок Обучающиеся знакомятся с основами ботаники, биологии и учаться планировать, развивать усидчивость, терпение и доводить начатое до конца.	Семейные традиции и праздники пишут историю обовсех праздниках и традициях вашей семьи.Описывают хорошие воспоминания о своейсемье. Затем делятся со своим друзьям. Могут составить презентацию или видео.	Твори добро Выбирают одного из  родственников, учителей или друзей и должны порадовать их. Пытаются изменить ситуацию своимируками и подарить счастливые моменты. (Делайте подарки, такие как браслеты избисера, букеты из цветной бумаги, картиныразных цветов, фотоколлаж и т. д.)	Индивидуальная личность Выбирают для себя личность, которая является для обучающегося примером (изучет его труды, жизненную позицию и т.д.)	Моя будущая профессия Изучают пользу и потребности профессии. Обучающиеся рассматривают преимущества и недостатки различных профессий и определяют профессию, которая обучающегося.

 

2-я неделя

 

					«Здоровье», «Чистота»
Спортивные упражнения	Ежедневно 10 минут делать утренние комплексы упражнений	Ежедневно 10 минут делать утренние комплексы упражнений	Ежедневно 10 минут делать утренние комплексы упражнений	Ежедневно 10 минут делать утренние комплексы упражнений	Ежедневно 10 минут делать утренние комплексы упражнений
Творческое задание	Верно ли? Докажи Педагог предлагает обучающимся внимательно послушать высказывание и определить, верно ли оно, должны привести аргументы в пользу своего утверждения	Мой дом Педагог предлагает задание: Частью чего является дом? Из каких частей он состоит? Придумайте дом будущего (рисование, аппликация, конструирование «Чудо дом» Эссе на тему « Как я буду жить в волшебном доме»	Кто подберет больше слов Педагог предлагает задание: подбор подходящих по смыслу слова к памятным местам город/села, страны. Педагог предлагает существительное – Обучающиеся подбирают подходящие по смыслу определния –	Найди отличия Педагог предлагает  сравнить жителей старого и современного города: как выглядели и одевались, как и где работали мужчины, как и где работали женщины, во что  играли дети и.т.д.	Здоровое поколение Педагог предлагает подготовить информационный буклет, раскрывающих тему
Проект недели	Укрась свой день Каждый день делай добро одному человеку Обучающиеся стремятся делать добро и помогать другим. Уметь чувствовать радость искренней	Мои любимые блюда Помогают взрослым дома, поддерживают отношения с друзьями, лучше узнает себя и совершенствует свои кулинарные навыки.	Книга моей семьи Обучающийся составляет вопросы для всей семьи, например: какой Вашлюбимый фильм и почему он любимый?После того, какполучены ответы от всех членов семьи, какие оттенки вылюбите и т. д. делают семейнуюкнигу. Книга должна быть максимально оформленной и содержать сведения, которыеболее подробно знакомят с каждым членом семьи.	Подари вторую жизнь Обучающиеся вместе со своими родителями собирают пустые бутылки с напитками, делают гнезда для птиц или сажают цветы в пустые бутылки. 1. Поддерживать экологическую «второй жизни» вещам, которые трудно утилизировать. 2. Заботясь о птицах, дети развивают любовь к природе.	Сохранить зрение Обучающиеся изучают правила работы с компьютером и другими гаджетами. Рассчитывают расстояние между компьютером и глазом

 

3-я неделя

 

Спортивные упражнения	Ежедневно 10 минут делать утренние комплексы упражнений	Ежедневно 10 минут делать утренние комплексы упражнений	Ежедневно 10 минут делать утренние комплексы упражнений	Ежедневно 10 минут делать утренние комплексы упражнений	Ежедневно 10 минут делать утренние комплексы упражнений
Творческое задание	Эссе «Что такое для меня смелость?	«Хорошее слово – половина дела» Педагог предлагает обучающимся составить мини брошюру для пословиц и поговорок про человеческие качества	Пятькамней (шекемтас) – национальная игра.	Сложи Пазлы Педагог предлагает обучающимся составить азбуку вежливости	«Креативное фото» педагог отправляет обучающимся разные задания. Не менее пяти заданий Например: 1.утренний комплекс упражнений 2. Помогаю дома 3. Чтение с семьей
Проект недели	Мини архитектура Обучающиеся создают любое архитектурное сооружение из существующей пластиковой соломки или спичек в доме. Готовое здание должно выдерживать не менее 0,5 кг. ятся с результатами с одноклассниками.	Я журналист Обучающемуся дается задание провести дистанционное интервью (собеседование) с родственниками, друзьями, учителями, соседями на тему «Щедрость». Интервью записывается на мобильный телефон. Через 2-3 дня интервью представляются одноклассникам онлайн.	Я достиг своей цели!» Обучающиесяв начале недели ученик снимает информативное видео с указанием целей, плана, даты и времени. Обобщает действия для достижения цели, снимая фотографии и видео. В назначенный день или в конце недели задание может быть отправлено близкому / другу через видеоотчет. Видео должно объяснить, как была достигнута цель, с какими трудностями и преимуществами столкнулись.	Подари улыбку соседям» Соединение одного большого листа бумаги или нескольких листов бумаги вместе. Обучающиеся пишут предложение на этом листе бумаги, которое мотивирует и делает людей счастливыми. Например, «все будет хорошо». Повесьте бумагу так, чтобы ее видели соседи или другие люди. Вывесить можно на балкон или в окно. Поделитесь результатом с друзьями.	К старшим - с почтением, к младшим - с уважением Педагог предлагает Составить буклет«Обычай уважения и почитания»  ятся с результатами с одноклассниками